Funktioner:

 

Socila- og sundhedsassistenter og plejehjemsassistenter har i udøvelsen af pleje, omsorg, sundhedssygepleje og praktisk hjælp flere funktioner, som kræver forskellige faglige såvel som personlige kompetencer samt udvikling af disse. Det drejer sig om funktionerne.

 

1.   Praktisk hjælp

2.   Pleje- og omsorg - herunder aktiviteter/vedligeholdelsestræning.

3.   Komplicerede plejeopgaver/varetagelse af primære sygepleje ydelser.

4.   Praktikansvarlig.

 

Antallet af funktioner tildelt den enkelte vil variere fra assistent til assistent i forhold til dennes individuelle kompetence.

Kvaliteten af de udførte funktoner kan ikke vurderes isoleret, idet kvaliteten af den udførte arbejde kun viser sig, når samspillet af de forskellige funktioner, som den enkelte assistent har påtaget sig, er til stede i nødvendigt omfang.

 

Det drejer sig med andre ord at kunne gå i dybden for at udfylde den enkelte funktion samtidig med, at kompetencen i andre funktioner ( og helheden) bevares i forhold til den udførte opgave.

Kompetence samler sig ligeledes ikke kun om den instrumentelle sygepleje men også omkring omsorgsværdier med indlevelse i andre

menneskers situation tæt knyttet til personlige kompetencer.

 

1.   Praktisk hjælp

 

Som generalister spænder assistenternes arbejdsopgaver vidt og omfatter således også praktisk støtte til borgeren med nedsat funktionsevne i form af hjælp til rengøring, tøjvask o. lign.

Når assistenter involveres i praktiske opgaver hos borgerne sker det i forbindelse med, at assistenten samtidig er involveret i dennes pleje, hvorfor det er hensigtsmæssigt både fagligt og praktisk at begge slags opgaver varetages at én person.

Assistenten vil samtidig være opmærksom på træningsperspektivet under varetagelse af de praktiske opgaver med involvering af borgerens egne ressourcer i løsning af opgaven.

 

Kompetenceplan

 

Funktionen forventes at kunne varetages af alle også nyudlærte.

 

2.   Pleje- omsorg - herunder akiviteter/vedligeholdelsestræning.

 

Assistenter er således involveret i pleje- og omsorgsopgaver samt støtte til aktiviteter/vedligeholdelsestræning hos borgeren med nedsat funktionsevne.

Opgaverne spænder vidt fra hjælp til almindelig hygiejne til hjælp til personlig pleje -omsorg af den alvorligt syge og handicappede samt vedligeholdelsestræning og aktitering af disse.

Plejen ydes i henhold til Serviceloven og er kerneområdet i assistenternes arbejde, hvor de personlige kompetencer med forståelse for borgerens situation, herunder den marginaliserede ( ex. den udstødte og psykiske) og forståelse for samarbejde værdi og helhedssyn.

 

Kompetenceplan

 

Assistenter forventes selvstændigt at kunne varetage diss funktioner herunder formulering og opfølgning af individuelle plejeplaner med udgangspunkt i visitationspapirer og i samarbejde med borgeren, hjælpere og eventuelt sygeplejersken.

Gennem MUS (medarbejderudviklingssamtaler) vurderes løbende behov for opfølgende kurser.

 

3.   Komplicerede plejeopgaver/varetagelsen af primære sundheds-     sygepleje ydelser

 

Komplicerede plejeopgaver/primær sundheds-sygepleje ydes i henhold til Sundhedsstyrelsens vejledning og Lov om hjemmesygepleje.

I denne funktion medregnes ligeledes kontakten til pårørende samt læge o.a. relevante personer.

 

Funktionen varetages af sygeplejerske, social- og sundhedsassistenter og plejehjemsassistenter i forhold til den enkelte selvstændige kompetence.

 

Kompenceplan ved nyansættelser

 

Vi tilstræber, at assistenter har den nødvendige viden, personlig kompetence

 og eventuelle erfaring, som gør det muligt at varetage komplicerede opgaver selvstændigt.

 

Hvis der ansættes en asstistent, som ikke kan varetage komplicerede plejeopgaver selvstændigt, tages der ved introduktionen højde for dette og vedkommende tildeles en vejleder, der skal bidrage til,  at den nyansatte udvikler den nødvendige kompetence såvel personligt som fagligt.

Ved nyansættelse lægges et individuelt introduktionsprogram.

 

Kurser og uddannelse aftales individuelt med nærmeste leder gennem medarbejderudviklingssamtaler ( MUS ).

 

Individuel kompetenceudvikling

 

Efter endt introduktion og eventuel indstilling fra vejleder forventer centerleder, at medarbejderen kan arbejde selvstændigt i udførelsen af sundheds- sygepleje.

 

Gennem MUS sikres et udgangspunkt for fortsat kompetenceudvikling blandt andet gennnem aftaler om karriererplanlægning og kurser.

 

Som led i den videre kompetenceudvikling i varetagelse af sundheds- sygepleje kan omplaceringer aftales internt på Åhaven.

 

4.   Praktikansvarlig

 

Assistenter med den nødvendige viden/erfaring og det personlige overskud vil være i stand til at påtage sig funktionen som praktikansvarlig for uddannelsesforløb.

Det vil dreje sig om social- og sundhedshjælperelever og social- og sundhedsassistentelever i praktikforløb.

Funktionen skal ikke forveksles med den daglige praktikvejledninf (beside), der forventes at kunne varetages af alle assistenter.

 

Kompetenceplan

 

Praktikansvarlige forventes at have den nødvendige teoretiske uddannelse som praktikvejledere samt lyst og overskud til at tage sig af praktikforløb i samarbejde med kommunens uddannelsesansvarlige.

Udvikling af området sker gennem evaluering. og reflektion over uddannelsesforløb, møder med uddannelsesansvarlige samt gennem formulering af uddannelsasmål og eventuelt gennem samarbejde med sundhedsskolerne.

 

 

 

    

KOMPETENCEPLAN FOR SOCIAL- SUNDHEDSHJÆLPERE

PÅ ÅHAVEN

 

 

 FUNKTIONER:

 

Sygehjælpere og social- og sundhedshjælpere har i udøvelsen af pleje, omsorg, sundheds-sygepleje og praktisk hjælp flere funktioner, som kræver forskellige faglige såvel som personlige kompetencer samt udvikling af disse. Det drejer sig om funktionerne:

 

1. Praktisk hjælp.

2. Pleje- og omsorg - herunder aktiviteter/vedligeholdelsestræning.

3. Varetagelse af komplicerede plejeopgaver.

4. Praktivansvarlig.

 

Antallet af funktioner tildelt den enkelte vil variere fra hjælper til hjælper i forhold til dennes individuelle kompetence.

Kvaliteten af de udførte funktioner kan ikke vurderes isoleret, idet kvaliteten i det samlede udførte arbejde kun viser sig i et samspil mellem hjælperens samlede funktioner.

 

Det drejer sig med andre ord at kunne gå i dybden for at udfylde den enkelte funktion samtidig med, at kompetencen i andre funktoner ( og helheden) bevares i forhold til den udførte opgave.

Kompetence samler sig ligeledes ikke kun om den praktiske udførelse af opgaven men også omkring personlige kompetencer bygget på omsorgsværdier og indlevelse i andre menneskers situation.

 

1.   Praktisk hjælp.

 

Som generalister spænder hjælpernes arbejdsopgaver vidt og omfattende således især praktisk støtte til borgere med nedsat funktionsevne i form af hjælp til rengøring og anden praktisk bistand.

Den praktiske hjælp ydes jf. den hjælp borgeren er beviliget efter Serviceloven.

Hjælperen vil samtidig være opmærksom på træningsperspektivet for borgeren under varetagelse af de praktiske opgaver med involvering af borgerens egne ressourcer i løsning af opgaven.

 

Kompetenceplan.

 

Funktionen forventes at kunne varetages af alle også nyudlærte social- og sundhedshjælpere.

 

2.   Pleje- og omsorg

 

Hjælpere er således involveret i pleje-omsorgs opgaver. Opgaverne spænder vidt fra hjælp til almindelig personlig hygiejne til hjælp personlig pleje - og omsorg af den alvorligt syge og handicappede.

 

Støtte til personlig pleje er et kerneområdde, hvor de personlige kompetencer med forståelse for borgerens situation - herunder den marginaliserede ( ex. den udstødte og psykiske syge), og forståelse for samarbejdes værdi og helhedssyn kommer på prøve.

 

Kompetenceplan.

 

Hjælperne forventes selvstændig at kunne varetage mange af disse funktioner med udgangspunkt i den af sygeplejersken/assistenten formulerede plejeplan, visitationspapirer og i samarbejde med borgeren, assistenter og eventuelt sygeplejersken.

Gennem MUS ( medarbejderudviklingssamtaler) vurderes løbende behov for opfølgende kurser for den enkelte hjælper.

 

3.   Varetagelse af komplicerede plejeopgaver

 

Komplicerede plejeopgaver/primær sundheds- sygepleje ydes i henhold til Sundhedsstyrelsens vejledning. I denne funktion medregnes ligeledes kontakten til pårørende samt læge o.a. relevante personer.

 

Funktionen varetages som udgangspunkt af social- og sundhedsassistenter og plejehjemsassistenter i forhold til den enkeltes selvstændige kompetence-

 

Kompetenceplan for hjælpere.

 

På Åhaven tilstræber vi, at hjælpere opnår den nødvendige viden, personlig kompetence og eventuelle erfaring, som gør det muligt at varetage komplicerede plejeopgaver selvstændigt - herunder også visse sygeplejeopgaver efter individuel aftale og forudgående konkret vurdering af social- og sundhedsassistenter/ daglig planlægger.

( forbindingsskift, dispensering af medicin/insulin etc.)

 

Hvis der ansættes en hjælper, som ikke kan varetage komplicerede plejeopgaver selvstændigt, tages der ved introduktionen og den fremtidige arbejdstidstilrettelæggelse højde for dette og vedkommende tildeles en vejleder der skal bidrage til, at den nyansatte udvikler den nødvendige kompetence såvel personligt som fagligt.

Ved nyansættelse lægges et individuelt introduktionsprogram.

 

I forhold til de uddelegerede komplicerede opgaver er det både op til den enkelte medarbejder at sige fra overfor opgaver, denne ikke er kompetent

til at varetage og op til social- og sundhedsassistenten /                            

plejehjemsassistenten at vurdere om den pågældende medarbejder er i stand til at varetage opgaven.

 

Kurser og uddannelse aftales individuelt leder gennem medarbejderudviklingssamtaler (MUS).

 

 

Individuel kompetenceudvikling

 

Efte rendt introduktion og eventuel indstilling fra vejleder forventes det at medarbejderen kan arbejde selvstændigt i udførelsen af komplicerede plejeopgaver jf. den personligt udarbejdede kompetenceplan/funktionsbeskrivelse.

 

Gennem MUS sikres et udgangspunkt for fortsat kompetenceudvikling blandt andet gennem aftaler om karriere planlægning, jobrotation, kurser og efteruddannelse.

 

Som led i den videre kompetenceudvikling i varetagelse af sundheds- sygepleje kan jobomplacering aftalen internt i afdelingen.

 

4. Praktikansvarlig.

 

Hjælpere med den nødvendige viden/erfaring og det personlige overskud vil være i stand til at påtage sig funktionen som praktikansvarlig for uddannelsesforløb.

Det vil dreje sig om social- og sundhedshjælpereelever i praktikforløb på Åhaven.

Funktionen skal ikke forveksles med den daglige praktikvejledning (beside), det forventes at kunne varetages af alle plejepersonaler.

 

Kompetenceplan

 

Praktikansvarlige forventes at have den nødvendige teoretiske uddannelse som praktikansvarlige samt lyst og overskud til at tage sig af praktikforløb i samrabejde med kommunens uddannelsesansvarlige.

Udvikling af området sker gennem evaluering. og reflektion over uddannelsesforløb gennem samarbejde med sundhedsskolerne.